Día Internacional de la niña y la mujer en la Ciencia

Con motivo del Día Internacional de la niña y la mujer en la Ciencia, celebrado el pasado 11 de febrero, esta semana, en el IES López Neyra, un alumno y una alumna de bachillerato, junto a dos profesoras, han encarnado a 4 mujeres científicas. 

El "darles vida" ha permitido que estas visiten algunas aulas, contándole al alumnado cuáles fueron sus logros en el mundo de la Ciencia. La actividad ha dejado a muchos de nuestros estudiantes con la boca "literalmente abierta". 

- Laura Jurado Cabanillas (alumna de 1º Bachillerato A) se ha caracterizado como Isabel Sola, microbióloga y viróloga, que lleva 25 años estudiando a la familia de los coronavirus. En el Centro Nacional de Biotecnología del CSIC codirige con Luis Enjuanes un equipo que desarrolla también una vacuna para combatir la pandemia. Anteriormente ya había trabajado en prototipos de vacunas contra el SARS y el MERS. 

- Juan Manuel Rodríguez Ayala (alumno de 1º Bachillerato A) ha representado a la endocrinóloga Gabriella Monrreale, que introdujo la prueba del talón en España. Nació en Milán (Italia) en 1930. Durante su niñez viajó con su familia por distintos países, pero completó sus estudios de bachiller y universitarios en España. En 1951 obtuvo su título en Ciencias Químicas por la Universidad de Granada y defendió su tesis doctoral en 1955.

Parte de su trabajo de tesis consistió en demostrar que la escasez de yodo en la zona de La Alpujarra (entre Granada y Almería) era la causante de la alta presencia de bocio entre los habitantes de esa comarca. Es decir, se trataba de bocio endémico, curable tras un tratamiento a base de un suplemento de yodo en la dieta.

  

- Nuestra compañera y orientadora, Ulayya Pedraza, se ha metido en la piel de Hypatia de Alejandría, filósofa y maestra neoplatónica griega, natural de Egipto, que destacó en los campos de las matemáticas y la astronomía, miembro y cabeza de la Escuela neoplatónica de Alejandría a comienzos del siglo V.

Realizó importantes contribuciones a la ciencia en los campos de las matemáticas y la astronomía. Su brutal asesinato escenifica el paso del razonamiento clásico al oscurantismo medieval.

 

- Cristina Romero Quesada, ha representado a Sara García, biotecnóloga que ha logrado formar parte de uno de los equipos de investigación del cáncer más punteros del mundo. Y, de repente, también ha decidido ser astronauta.

Sara García Alonso estudió Biotecnología en la Universidad de León, donde fue la primera de su promoción, obteniendo dos premios a la excelencia académica.  Dice que siempre quiso hacer un trabajo dedicado a avanzar en el conocimiento y a contribuir con ello a la sociedad. Por eso escogió la investigación oncológica. “Me atraían las profesiones STEM (las que pertenecen a los ámbitos de la ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) desde pequeña porque entrañan un sinfín de oportunidades y aplicaciones para mejorar la sociedad y el mundo que nos rodea.”

 

He aquí una breve muestra fotográfica de algunos momentos captados durante el desarrollo de la actividad.

Vaya por delante nuestro agradecimiento a todos los que han hecho posible que haya salido adelante, especialmente a los dos alumnos implicados, a las profesoras Ulayya y Diana Bazo y, por supuesto, a nuestra compañera Cristina Romero, verdadera artífice de esta y otras enriquecedoras iniciativas de las que estamos pudiendo disfrutar este curso. 

 

VUELVE EL MURO DE LAS DECLARACIONES EN TRES LENGUAS

Con motivo de la efeméride del 14 de febrero, desde hace un par de años, en el panel situado frente a nuestra BIBLIOTECA, BECREA (BiblioNeyra) y la Coordinación Bilingüe, dirigida por nuestra querida compañera Encarna Lucena, diseñan “EL MURO DE LAS DECLARACIONES” en tres lenguas: Inglés, Francés y Lengua Castellana.

El alumnado, a lo largo de la semana, coloca sus mensajes de amor y amistad en forma de corazón en el panel frente a la biblioteca. Tenemos la suerte de que también participa el alumnado del aula específica. ¡Gracias!

Se trabajan junto con los aspectos comunicativos en las tres lenguas, el fomento de la autoestima y el aprender a identificar y por tanto, conseguir establecer relaciones afectivas sanas, aprendiendo a distinguir lo que es una buena relación de la que no lo es.

Animamos al alumnado y a toda nuestra comunidad educativa, como en cursos pasados, a llenar el panel con mensajes de amor y amistad.

Nos despedimos con el reel montado por nuestra compañera Ana Sánchez, que podéis ver pinchando AQUÍ.

DÍA DE LAS BIBLIOTECAS 2023

La Dirección General del Libro, del Cómic y de la Lectura, a través de la Subdirección General de Coordinación Bibliotecaria, impulsa la celebración del Día de las Bibliotecas este 24 de octubre de 2023.

Cartel conmemorativo de la ilustradora Nuria Riaza

Desde el año 2019 se incorpora a la celebración el lema 'Aptas para todos los públicos', que estará presente en todas actividades que se pongan en marcha.

Además, la celebración del Día de las Bibliotecas tiene desde ese momento un hilo conductor temático diferente cada año.

El lema de este año, "Tejiendo Comunidades", pretende destacar el papel fundamental que desempeñan las bibliotecas en la construcción de lazos fuertes dentro de nuestras comunidades. Estas instituciones son centros de conexión y aprendizaje, donde las historias, las experiencias y los conocimientos son los hilos que unen a los ciudadanos.

Una biblioteca no es solo un edificio lleno de libros: son corazones palpitantes dentro de nuestras comunidades, son espacios de encuentro y diálogo. El Día de las Bibliotecas pone en valor el trabajo que realizan todas las bibliotecas españolas, de todas las tipologías (públicas, escolares, universitarias, especializadas y nacionales/regionales), para conectar a sus usuarios, crear redes de apoyo y colaboración, fomentar la participación y el diálogo ciudadano, hacer accesible la cultura y el conocimiento a toda la población, independientemente de su edad, género, raza o lugar de residencia.

Imaginamos las bibliotecas como unos telares donde se hilvanan relaciones y conocimientos, donde se anuda el sentido de pertenencia. "Tejiendo Comunidades" enfatiza esta importante función social de las bibliotecas. Ellas dan forma a nuestra comprensión colectiva, facilitan el intercambio de ideas diferentes y proporcionan un espacio seguro para el crecimiento personal y colectivo. Cada visita, cada lectura, cada conversación, aporta su hilo único a este tejido comunitario. A través de estos intercambios y conexiones, nuestras diferencias y similitudes se unen, mostrando la diversidad y riqueza de nuestras comunidades.

Aprovechando esta efeméride, nuestra biblioteca ha vuelto a abrir sus puertas, ofreciendo sus servicios: 

➢ Creación, impresión, plastificación y reparto de carnets de lectores a profesorado y alumnado nuevo en el centro, imprescindibles para el préstamo de libros

➢ Mantenimiento del catálogo

➢ Gestión de préstamo, renovación y devolución de libros

➢ Animación a la lectura y escritura (participación en concursos literarios de diversa índole, preparación de actividades para las efemérides…)

➢ Actualización de la guía de usuarios y del horario de atención a la comunidad educativa

➢ Formación de usuarios: realizada presencialmente en nuestra biblioteca a lo largo de la semana del 23 al 27 de octubre, explicando al alumnado de 1º ESO, recién llegado al centro, la manera en la que está organizada nuestra biblioteca, cómo deben hacer los préstamos, las renovaciones, buscar los libros que les interesen, reservarlos, solicitar que se compren aquellos títulos que sean de su interés...

Imagen tomada este año durante la formación 

¡¡No lo olvides!! ¡Te esperamos en nuestra biblioteca con novedades y sorpresas, aventuras y muchas, muchas páginas nuevas por leer!

DOCUMENTO DE SÍNTESIS DEL PLAN DE TRABAJO ANUAL DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR DEL IES LÓPEZ NEYRA

 Empezamos el curso con ganas e ilusión, compartiendo las principales líneas de trabajo que vamos a seguir este año en nuestra biblioteca:

DOCUMENTO DE SÍNTESIS PARA INFORMACIÓN AL CLAUSTRO CURSO 23/24
1. DIRECTORIO	→ Nombre y apellidos de la responsable de la BECREA : Aurora Ríos Mejías.
	→ Nombre y apellidos de los miembros del equipo de apoyo: Ana Mª Sánchez Fernández, Rafaela Mª Logroño Rodríguez, Rafael Roldán Sánchez, Mª Carmen Mesa Casado, María Camino Conde, Mª Magdalena Gavilán Guerrero, Mª Victoria Alcobendas Coleto, Sandra Tena Díaz, Luis Miguel Jiménez Fernández, Antonio López Lastres, Elena M. Ojeda Moreno, Antonio J. Ortiz Herrerías, Beatriz Jurado Rodríguez, Rosa López Cano, Ulayya Pedraza Heredia, Rafaela Cañete Espejo, Gonzalo Pérez Polo, José Manuel Ortiz Roldán, José Antonio Núñez Boti, Francisco Alcántara Tena y Mª Jesús Corbacho Hipólito.
	→ Canales e instrumentos de información disponibles para todo el profesorado: La biblioteca escolar tiene la función de gestionar la información cultural y curricular. Toda la difusión habrá de hacerse diversificando los medios utilizados a través de canales tradicionales y del ciberespacio: tablón de anuncios en el exterior de la biblioteca, blog específico, sección de la biblioteca en la web del centro, Instagram, Facebook...
	→ La dirección del blog de biblioteca es http://biblioneyra.blogspot.com/ y nuestro Instagram @biblioneyra
	→ Servicios operativos: Nuestra BECREA ha estado contando durante los últimos cursos con la colaboración de alumnos/as que, voluntaria y desinteresadamente, dinamizan nuestra BE y BIBLIONEYRA.   El servicio de biblioteca será cubierto fundamentalmente por Dña. Aurora Ríos Mejías (responsable) y el equipo de apoyo: Dña. Rafaela Logroño Rodríguez, Dña. Ana Mª Sánchez Fernández y D. Rafael Roldán Sánchez.
	→ Horario: El horario para hacer uso del servicio de biblioteca es el siguiente:  -Atención al alumnado durante los recreos, de lunes a viernes (11:15-11:45)   -Tareas de mantenimiento y catalogación, 3ª h. del lunes (10:15-11:15); 4ª h. del martes (11:45-12:45); 2ª (9:15-10:15) y 3ª h. (10:15-11:15) del miércoles.
	→ Información de interés: • Actualmente, el catálogo en Biblioweb Séneca cuenta con unos 19058 documentos registrados.  • Están forrados todos los libros de lectura de la biblioteca. Seguiremos trabajando durante el presente curso en el registro, revisión, actualización y forrado de las nuevas adquisiciones que se vayan haciendo. • A lo largo del curso pasado se prestaron más de 2000 libros.  - A día de hoy hay 341 préstamos activos, 65 de ellos sobrepasados, realizándose un gran esfuerzo por parte de los responsables de la biblioteca para evitarlo en la medida de lo posible.
2. OBJETIVOS PRINCIPALES PARA ESTE CURSO	o        Desarrollar en el alumnado las competencias, habilidades y estrategias que les permitan convertirse en lectores capaces de comprender, interpretar y manejar textos en formatos y soportes diversos. o        Mejorar el desarrollo de las prácticas de lectura y potenciar la mejora de la competencia lectora, como un elemento prioritario, desde todas las áreas, materias y, en su caso, ámbitos del currículo que se imparten en el centro. o        Mejorar el desarrollo de las prácticas de escritura y creación literaria y potenciar la mejora de la competencia lingüística, como un elemento prioritario, desde todas las áreas, materias y, en su caso, ámbitos del currículo que se imparten en el centro. o        Contribuir a la sistematización y coherencia de las prácticas profesionales que, en relación con la lectura y la escritura, se desarrollan en nuestro centro, así como favorecer su integración en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las diferentes áreas y materias del currículo. o        Potenciar la utilización de la biblioteca escolar para promover actividades relativas al fomento de la lectura y la expresión oral, orientadas a formar sujetos flexibles, creativos, proactivos, con capacidad para innovar, con juicio crítico y capacidad de tomar decisiones, moralmente sólidos y con un dominio de conocimientos fundamentales para dar respuestas a las nuevas demandas y desafíos que se presenten. → Las dimensiones susceptibles de evaluación en las que se desarrollan estos objetivos generales son las siguientes: ·      De desarrollo curricular y educación en el uso de la información y de recursos documentales para el aprendizaje ·      Competencia lingüística y fomento de la lectura ·      Infraestructura, gestión, servicios y recursos humanos ·      Dimensión social y de cooperación. ·      Innovación, formación y supervisión.
3. ACTUACIONES MÁS RELEVANTES (fomento de la lectura, acceso y uso de la información, apertura…)	→ Las principales actuaciones serían: - Apoyo al calendario de lectura semanal y a las pautas establecidas a través del ETCP. Así, como se comentaba anteriormente, el alumnado podrá traer sus preferencias lectoras de casa, sacar libros de nuestra biblioteca con sus carnés y, además, se ha comprado y preparado un carrito con cuatro niveles de lectura, que estará disponible en la jefatura de estudios. - Formación de usuarios de la biblioteca del centro, dirigida a alumnado y a profesorado, durante la semana del 24 de octubre (Día de las Bibliotecas Escolares), especialmente centrada en la formación específica de usuarios de 1º de ESO que llegan nuevos al centro. Lo consideramos algo fundamental, pues de ellos dependerá en buena medida el buen funcionamiento de nuestra biblioteca en el futuro.  - Impulso de la Biblioteca escolar como centro de recursos didácticos para el desarrollo de actividades complementarias y actividades de carácter interdisciplinar. - Colaboración con los departamentos y el centro para el desarrollo de actividades relacionadas con la celebración de diferentes efemérides a lo largo del curso: Halloween/Día de los difuntos, Jornada internacional contra la violencia a las mujeres, Día de la Mujer, Fiesta de la Primavera, Día del Libro... - Montaje de exposiciones en el centro relacionadas con el fomento de la lectura. - Preparación actividades que impliquen la presencia de escritores en el aula (escritores docentes). - Promoción de certámenes y concursos literarios a lo largo del curso para que el alumnado participe en ellos: Concurso de Literatura Hiperbreve Ilustrada contra la violencia de género, Tintas para la vida, Muchocuento y Multiverso, Mi libro preferido… -             En cualquier caso, para obtener una información pormenorizada de las actuaciones más destacadas de nuestra BECREA, se puede consultar el apartado 7 de nuestro Plan de Trabajo (CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA), donde quedan recogidas las actividades previstas por la coordinación del Plan lector y de biblioteca escolar o el ANEXO III.
4. FORMACIÓN PROPUESTA, CAPACITACIÓN Y COMPROMISOS	→ Es responsabilidad del equipo directivo incorporar a los documentos pedagógicos del centro el uso de la BECREA y ha de impeler al profesorado para que, en el nivel de concreción correspondiente, también incorpore la utilización de la biblioteca a sus programaciones docentes. La responsable del PT de la biblioteca ha de estar atenta a que se contemple en el proyecto educativo las líneas maestras de uso pedagógico de la biblioteca escolar (que han de reflejarse asimismo en el reglamento de organización y funcionamiento) y el plan de trabajo de la biblioteca. De estos documentos emanan las directrices generales para garantizar la presencia de las intervenciones en fomento de la lectura y uso regular de la biblioteca escolar en las programaciones didácticas.

ÁLVARO RUDA SÁNCHEZ, ganador del primer premio de la 10ª edición de "Mi libro preferido" en la provincia de Córdoba

Doscientos centros educativos de secundaria de las ocho provincias andaluzas participaron con más de 2000 relatos de escolares de 1º y 2º ESO en la décima edición del concurso ‘Mi libro preferido’. 

El certamen, organizado por la Fundación José Manuel Lara, en colaboración con la Fundación Cajasol, tiene como objetivo fomentar el hábito lector entre la juventud; para ello, el alumnado escribe una breve reflexión comentando cuál es su libro preferido y, si lo desea, puede acompañarla de un booktrailer, modalidad en la que también se puede participar y en la que se valora la creatividad en la elaboración.

Cada centro participante selecciona los cinco mejores trabajos de los presentados por cada clase o curso.  

En esta ocasión, de nuestro instituto participaron siete alumnos/as, cinco de 2º ESO A:

- Alba Vanderlinden Pedrera, con Mentira, de Care Santos

- Álvaro Ruda Sánchez, con Pretérito Imperfecto, de Nieves Concostrina

- Victoria Quirós Sichar y Mª Auxiliadora Hidalgo Bermúdez, con El bestiario de Axlin, perteneciente a la trilogía Guardianes de la Ciudadela, de Laura Gallego

- Elena Vaquero Osuna, con El niño con el pijama de rayas, de John Boyne

- Guadalupe Trechera Medinilla, con La Metamorfosis, de Franz Kafka

Y una de 1º ESO E:

- Minerva Pérez Alarcón, con Diario de Greg, un pringao total, de Jeff Kinney

Podéis encontrar más información, pinchando en este enlace.

De todos ellos, el booktrailer de Guadalupe resultó finalista y Álvaro consiguió el primer premio de la provincia de Córdoba con su recomendación lectora. No podemos estar más satisfechas y contentas por el trabajo realizado por nuestro alumnado. Podéis acceder a más información, pinchando aquí.

El 12 de junio tuvo lugar la entrega de premios en una gala celebrada en la sede de la Fundación Cajasol, en Sevilla, donde Álvaro, su familia y una servidora disfrutamos de una experiencia estupenda. Podéis ver algunas fotos, pinchando aquí.

Enhorabuena una vez más a todos y nos despedimos ya de este curso escolar con este pequeño homenaje a Álvaro, nuestro ganador de la X Edición del concurso "Mi libro preferido". 

¡¡FELIZ VERANO A TODOS Y A TODAS Y NOS VEMOS EN SEPTIEMBRE!!

 

Aurora Ríos Mejías (responsable de biblioteca)

LLÉVATE UN LIBRO DE VACACIONES O MÁS...

¡¡¡Enhorabuena en vuestro primer día de vacaciones!!!

Nosotras seguimos aquí y os esperamos hasta el jueves de esta semana, de 10:00 a 13:30 horas, para que vengáis a por los libros que queráis leer estas vacaciones.

¡FELIZ VERANO! ¡¡¡NOS VEMOS EN LA BIBLIO!

Visita de nuestra querida María Moyano dentro del Programa "Escritores docentes"

"Si no nos gusta leer, María, ¿por qué nos gusta tu obra?"
 

 

El pasado 10 de mayo recibíamos con muchas ganas e ilusión a nuestra compañera, amiga y escritora María Moyano, autora del teatro musical Piedra y arena, a través del Programa "Escritores docentes".

Fue una actividad organizada en dos sesiones, dirigida a alumnado de diferentes niveles (1º, 3º y 4º ESO).

Cada grupo había leído y trabajado la obra con sus respectivas profesoras, disfrutando de lo lindo tanto de la lectura previa como del encuentro posterior, en el que el alumnado se mostró muy cómodo y participativo en todo momento.

María, "nuestra María", con esa mezcla irresistible de humildad y desparpajo, que la hace tan ella, a lo largo de las sesiones, nos fue desentrañando el proceso que la llevó a la creación final de su obra que, en un principio, nació como "como una cosa de andar por casa", pero luego se convirtió en mucho más, aunque la autora, esa niña que preguntaba a su madre antes de salir de casa "si se sabía el examen", afirme que "su obra no es buena", porque ella no es escritora, es profesora ("Soy profesora, porque es lo que me permite ser muchas cosas", nos decía).

Pues no será buena, María, pero ¡A NOSOTROS NOS ENCANTA tu obra!

Y es que, a través de una trama sencilla y cercana, nos enseñas:

- "qué es responsabilidad nuestra ver que lo que es un juego para mí, que dura poco y no deja huella, puede hacer mucho daño o incluso destruir a otra persona".

- "que todos encasillamos al principio, pero que lo importante es ser capaz de cambiar de opinión y dejarse sorprender por el otro".

- "que hasta el que no tiene nada que ver conmigo, puede llegar a tocar mi corazón, si le doy la oportunidad".

- "y que TODO LO QUE VALE LA PENA, REQUIERE TIEMPO Y ESFUERZO".

 

Fdo. tus lectores del IES López Neyra